วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี – เป็นรูปแบบของความรู้และโหมดของการสอบสวน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นรูปแบบของความรู้ที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันในสังคม วิทยาศาสตร์เป็นความรู้ว่าสังคมที่ใช้ในการเข้าใจธรรมชาติของโลกในขณะที่เทคโนโลยีคือความรู้ว่าสังคมมีพนักงานที่จะอยู่รอดโลกธรรมชาติ การใช้คำนิยามเหล่านี้เป็นที่เข้าใจว่าสังคมทำหน้าที่เป็นฉากหลังสำหรับรูปแบบของความรู้เหล่านี้ในการเผยแพร่และว่าสิ่งเหล่านี้ควรมีการศึกษาในบริบทของสังคม สังคมยังกำหนดรูปแบบและทิศทางของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีผ่านสามปัจจัยไฟ – สภาพแวดล้อม (ภูมิศาสตร์ ฯลฯ ) ประสบการณ์ในอดีตและวิถีการดำเนินชีวิต เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของผลกระทบของสังคมในการสร้างรูปแบบของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เป็นสาธารณรัฐเกาหลี (เกาหลีใต้) สถานที่มันล่อแหลมระหว่างรัฐกับศัตรูของเกาหลีเหนือและอดีตอาณานิคมต้นแบบญี่ปุ่นให้เกิดแรงกระตุ้นสอดคล้องกับความพยายามในการสร้างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีความจุที่แข็งแกร่ง ประสบการณ์ในอดีตของเกาหลีใต้เป็นหนึ่งในประเทศที่ยากจนที่สุดในโลกในช่วงปี 1960 นอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์, อุปกรณ์เซมิคอนดักเตอร์และหุ่นยนต์ในการสั่งซื้อเพื่อหนุนเศรษฐกิจของทรัพยากร

ประวัติความเป็นมาของวิทยาศาสตร์เป็นความรู้วันที่กลับจากสมัยโบราณเมื่อนักปรัชญาธรรมชาติเช่น Thales ของ Miletus และ Democritus จะสังเกตและทฤษฎีเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโลกธรรมชาติ มันอยู่ในสถานที่ที่ศาสนาอิสลามเป็นประสบการณ์ที่วิทยาศาสตร์แรกเกิด ในที่สุดทางวิทยาศาสตร์ได้รับโมเมนตัมในยุโรปเมื่อโปรเตสแตนต์ transpired ที่เน้นคุณค่าของปัจเจกในการค้นหาสำหรับคำอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ อายุของวิทยาศาสตร์นี้ก็จะถูกแทนที่ด้วยการเกิดขึ้นของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์สามศตวรรษที่ผ่านมาเมื่อวิทยาศาสตร์พัฒนาเป็นสิ่งที่มันเป็นที่รู้จักกันในวันนี้ ตามที่ไมเคิลมอสลีย์เรื่องราวของวิทยาศาสตร์ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาซึ่งปูทางสำหรับการไหลบ่าเข้ามาเป็นประวัติการณ์ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และสิ่งประดิษฐ์และการปฏิรูปซึ่งเปิดใจของยุโรปที่จะค้นหาบุคคลสำหรับความรู้เป็นสองปัจจัยหลักซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับวิทยาศาสตร์ การปฏิวัติ การปฏิวัตินี้เป็นสิ่งหนึ่งที่เริ่มต้นขึ้นในปรากซึ่ง Tycho Brahe และฮันเนสเคปเลอร์สองนักโหราศาสตร์ยุคกลางที่ยอดเยี่ยมเริ่มทำสังเกตการณ์ดาราศาสตร์และดาวเคราะห์ของพวกเขาซึ่งในที่สุดนำไปสู่การ Debunking ของมุมมองจากจุดศูนย์กลางของโลกของโลกและขยับไปมุมมองดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของโลก ไอแซกนิวตันและ Galileo Galilei นำการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ต่อความสูง

ในการกำหนดความรู้คำว่าจะต้องมีการตั้งข้อสังเกตว่ามีความรู้ที่ถูกต้องเป็นข้อมูลที่สามารถประมวลผลโดยความรู้สึกของมนุษย์ภายนอกตรวจสอบได้โดยคนอื่น ๆ และได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานที่ยอมรับ ในการจำแนกประเภทฮาเบอร์ของความรู้ความรู้กล่าวจะแบ่งออกเป็นสาม ได้แก่ ความรู้เชิงประจักษ์ความรู้ทางประวัติศาสตร์และความรู้ที่สำคัญ ความรู้เชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจโลกของวัสดุ, ความรู้ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความหมายของตำราประวัติศาสตร์และความรู้ที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับแหล่งที่มาของการเปิดโปงของการปกครอง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถจัดอยู่ในกลุ่มความรู้เชิงประจักษ์ ดังนั้นจึงสามารถเดาได้ว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นรูปแบบ แต่เพียงผู้เดียวของความรู้ที่ถูกต้องและว่ามีรูปแบบอื่น ๆ ของความรู้ หนึ่งในรูปแบบของความรู้เหล่านี้เป็นวรรณกรรม ในลูอิสทางกวีแห่งความรู้บทกวีก็อ้างว่าเป็นหนึ่งในรูปแบบของวรรณกรรมและการที่จะดำเนินการในสาขาที่ถูกปิดไปวิทยาศาสตร์ ภาษาที่ใช้ทางวิทยาศาสตร์ไม่สามารถอธิบายหรือภูมิทัศน์ที่ใบหน้า มันก็บอกว่าช่วยเพิ่มวรรณคดีเราโดยการแสดงให้เราเห็นภาพของความสมบูรณ์แบบซึ่งเป็นจุดสิ้นสุดของการเรียนรู้ของโลกทั้งหมดเป็นการกระทำที่ดีงาม ดังนั้นวรรณกรรมบอกว่าจะเติมเต็มวิทยาศาสตร์เพราะสิ่งที่วิทยาศาสตร์ไม่สามารถทำวรรณกรรมสามารถและในทางกลับกัน วรรณคดีในฐานะที่เป็นความรู้เชิงประจักษ์ hermeneutic และความรู้ที่สำคัญทั้งหมดในเวลาเดียวกัน

หลังจากกำหนดความรู้คำถามของวิธีการความรู้ใหม่จะถูกสร้างขึ้นที่เกิดขึ้น คำถามนี้เป็นคำถามคำตอบโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่วิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นโหมดของการสอบสวน เทคนิคพื้นฐานของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คือการสังเกตที่ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าของมนุษย์ที่จะรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยบัตรประจำตัวและความหมายของปัญหาและการกำหนดและการทดสอบสมมติฐาน วิธีการนี้จะมุ่งสู่การค้นพบของข้อเท็จจริงและหลักการ ในฐานะที่เป็นความรู้ดังกล่าวเป็นที่ผลิตโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการตรวจสอบเชิงประจักษ์ – การใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์และข้อสังเกตเพื่อยืนยันความจริงหรือเหตุผลเหตุผลของสมมติฐาน แม้ว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์มีโหมดที่เชื่อถือได้ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการผลิตความรู้ใหม่ก็ยังมีหุ้นของข้อบกพร่อง บางส่วนของข้อเสียเหล่านี้รวมถึงไม่สามารถที่จะจับภาพปรากฏการณ์ในการตั้งค่าตามธรรมชาติของมันเป็นไปได้ของการออกแบบที่มีข้อบกพร่องหรืออยู่เบื้องหลังความเป็นจริงว่าทุกอย่างไม่สามารถจะอยู่ภายใต้การทดลองและข้อ จำกัด ที่นำเสนอโดยอุปกรณ์วิทยาศาสตร์และทรัพยากร

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีช่วยให้มนุษย์ที่จะเข้าใจและอยู่รอดโลกธรรมชาติ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ใช้ในการผลิตความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่ อารยธรรมสมัยใหม่ตั้งอยู่บนพื้นฐานความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ผ่านมาซึ่งจะทำให้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ขาดไม่ได้ในเวลาปัจจุบัน แต่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นประเภทของความรู้เชิงประจักษ์ไม่ได้เป็นรูปแบบเฉพาะของความรู้ในโลกเพราะมีข้อ จำกัด บางอย่าง หนึ่งในรูปแบบอื่น ๆ ของความรู้วรรณกรรม – เชิงประจักษ์ hermeneutic และที่สำคัญในเวลาเดียวกัน ทั้งวิทยาศาสตร์และวรรณกรรมเติมเต็มซึ่งกันและกัน สุดท้ายวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบของความรู้และยังเป็นรูปแบบของการสอบสวน